TOP 学部・学科紹介 心理福祉学科

PS Department of
Psychology and Social Work 心理福祉学科

豊かな感性と人間力をそなえ、
社会の変化に対応できる人に。

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学科の特色

本学科の特色は、心理学的理解と福祉実践の両輪で“人を支える専門職”を育てることにあります。高度に複雑化する現代社会では、わたしたちの心身が受ける負担も多様化しており、一人ひとりに合わせた重層的かつ専門的なサポートを必要としています。
本学科では、最新の研究成果に基づいた教育を通じて、学生が心理と福祉の両面から専門性を身につけ、人々が幸福で自分らしく生きられるよう、幅広い場面で活躍する力を育みます。

Features 01

対話を重視した
少人数制教育

1年次から4年次まで開講するゼミは、1クラス10人程度の構成になっており、入学から卒業まで学生と教員が二人三脚で歩む体制が整っています。

Features 02

1年次から
現場を経験する

1年次から豊富な実習科目や演習科目を開講しており、現場を肌で感じながら専門的な能力と実践力を磨くことができます。

Features 03

未来を切り拓く、
たくさんのサポート

正規の授業に加えて、資格を取得するための国家試験対策や大学院進学のための受験対策など、学生の希望進路に応じて広くサポートしています。

心理福祉学科 BLOG NEWS

心理福祉学科BLOG

専門コース 2年次から専門分野のコースを選択

心理コース

（公社）日本心理学会・認定心理士の資格取得と国家資格である公認心理師の受験資格のために必要なカリキュラムを提供しています。人の「こころ」という抽象的な対象を、実験や演習の中でデータを集めて分析することで、科学的に他者を理解することを学びます。また、心理アセスメントなどの手法を学ぶことで、福祉や医療分野だけではなく、一般企業でも活かされる能力を身につけます。

取得可能な資格
公認心理師受験資格取得（大学院終了後）

福祉コース

講義・演習・実習を有機的に組み合わせたカリキュラムを展開し、現場で活躍できる福祉専門職、社会のさまざまな場面で専門性を活かせる人材を育成します。社会福祉士・精神保健福祉士の国家試験の受験資格を取得することが可能です。虐待・いじめ・貧困・認知症高齢者の増加など、さまざまな課題を解決するために必要な福祉に関する専門的な知識と技術を修得することを目指します。

取得可能な資格
精神保健福祉士／社会福祉士

カリキュラムの特長

地域社会への理解を深める学びを通して、社会の課題を主体的に捉える力を育成し、心理学と福祉学を基盤に、専門的知識と実践的支援力を体系的かつ段階的に修得します。公認心理師、社会福祉士、精神保健福祉士などの国家資格取得に対応した教育課程を中心に、現代社会で求められる多様な専門教育を展開しています。

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FLOW ［ 学びの目標 ］

1年次
人間力を育てる
自分と向きあい、他者を理解する力を育みます。
心理学や福祉学の入門を通して、人の気持ちや社会の仕組みに関心を広げ、「聴く」「考える」「伝える」などの基本的なコミュニケーション力を養います。グループワークや体験的学びを通して、共に学ぶ姿勢や思いやりを育て、人を支える専門職としての基礎となる“人間力”を磨きます。
2年次
専門の基礎を築く
心理学と福祉学のそれぞれの専門領域を本格的に学び始めます。
人のこころの働きや行動の理解、社会制度や支援の仕組みなど、理論と実践の両面から「支えるための知識」を深めます。
また、現場見学や演習を通して、学んだことを実際の支援にどう生かすかを考えます。
3年次
現場で学び、実践力を身につける
心理・福祉の実習を通して、支援の現場を体験します。
利用者との関わりを通じて、相手の立場に立って考える力、そして実際に行動する力を育てます。
ゼミや演習では、ケースをもとに課題を分析し、チームで支援を考える「実践的な思考力」を身につけます。
4年次
学びを統合し、未来へつなぐ
4年間の学びの集大成として、卒業研究や実習成果をまとめます。
人のこころや社会の課題に対して、自らの視点で考え、表現する力を磨きます。これまでに培った知識・実践・人間力を統合し、心理・福祉・教育・地域など、さまざまな場面で活躍できる力へと発展させます。

CURRICULUM ［ カリキュラム例 ］

英語の教員免許を取得する場合はイングリッシュインテンシブ・スタディコース、社会・公民の場合は共生社会・スタディコースを選択します。
興味や関心に応じてオリジナルの時間割を組み立てます。

■学科・コースの必修科目
□学科・コースの選択科目

心理コース
公認心理師の受験資格取得をめざす場合

1年次 2年次 3年次 4年次
  • ■共通基礎演習
  • ■心理福祉基礎演習Ⅰ
  • ■心理福祉入門
  • ■社会福祉の原理と政策Ⅰ・Ⅱ
  • ■心理学概論
  • ■心理学基礎論
  • ■心理学統計法Ⅰ・Ⅱ
  • ■心理学実験Ⅰ
  • □発達心理学
  • □子どもの心理
  • □コミュニケーション論
  • □人体の構造と機能及び疾病
  • ■心理福祉基礎演習Ⅱ・Ⅲ
  • ■心理調査概論
  • ■心理学実験Ⅱ
  • ■心理学研究法A・B
  • ■心理学基礎演習Ⅰ（論文講読）
  • □公認心理師の職責
  • □臨床心理学概論
  • □知覚・認知心理学
  • □神経・生理心理学Ⅰ・Ⅱ
  • □教育・学校心理学
  • □感情・人格心理学
  • □社会・集団・家族心理学A（社会心理学）
  • ■心理福祉専門演習Ⅰ・Ⅱ
  • □心理的アセスメント
  • □心理学基礎演習Ⅱ（英文講読）
  • □心理査定実習
  • □健康・医療心理学
  • □心理学的支援法
  • □障害者・障害児心理学
  • □福祉心理学
  • □司法・犯罪心理学
  • □産業・組織心理学
  • □社会・集団・家族心理学B（家族心理学）
  • □精神疾患とその治療Ⅰ・Ⅱ
  • □心理演習Ⅰ・Ⅱ
  • ■心理福祉専門演習Ⅲ・Ⅳ
  • ■卒業研究
  • □関係行政論
  • □心理実習

福祉コース
精神保健福祉士と社会福祉士の
資格取得をめざす場合

1年次 2年次 3年次 4年次
  • ■共通基礎演習
  • ■心理福祉基礎演習Ⅰ
  • ■心理福祉入門
  • ■社会福祉の原理と政策Ⅰ・Ⅱ
  • ■心理学概論
  • ■心理学基礎論
  • ■心理学統計法Ⅰ・Ⅱ
  • ■心理学実験Ⅰ
  • □発達心理学
  • □子どもの心理
  • □コミュニケーション論
  • □人体の構造と機能及び疾病
  • ■心理福祉基礎演習Ⅱ・Ⅲ
  • ■心理調査概論
  • ■心理学実験Ⅱ
  • ■心理学研究法A・B
  • ■心理学基礎演習Ⅰ（論文講読）
  • □公認心理師の職責
  • □臨床心理学概論
  • □知覚・認知心理学
  • □神経・生理心理学Ⅰ・Ⅱ
  • □教育・学校心理学
  • □感情・人格心理学
  • □社会・集団・家族心理学A（社会心理学）
  • ■心理福祉専門演習Ⅰ・Ⅱ
  • □心理的アセスメント
  • □心理学基礎演習Ⅱ（英文講読）
  • □心理査定実習
  • □健康・医療心理学
  • □心理学的支援法
  • □障害者・障害児心理学
  • □福祉心理学
  • □司法・犯罪心理学
  • □産業・組織心理学
  • □社会・集団・家族心理学B（家族心理学）
  • □精神疾患とその治療Ⅰ・Ⅱ
  • □心理演習Ⅰ・Ⅱ
  • ■心理福祉専門演習Ⅲ・Ⅳ
  • ■卒業研究
  • □関係行政論
  • □心理実習
カリキュラム・マップ 科目ナンバリング

PICKUP ［ 授業紹介 ］

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    心理学実験Ⅰ
    心理コース
    「心」を測定し、人間を理解するためのさまざまな研究法を、心理学実験によって体験的に学び、心のはたらきや行動を説明・解釈するためのデータの読み方、報告方法などを習得します。
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    地域福祉と
    包括的支援体制Ⅱ
    福祉コース
    地域社会における様々な課題に対応するため、地域福祉の考え方や包括的支援体制などについて学びます。
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    心理査定実習
    心理コース
    多様な心理検査（発達検査・知能検査・質問紙法や投影法による性格検査）の性質・手順を学び、自らも被検査者として体験することで、検査時に倫理的に配慮すべき点も学びます。

活動紹介

PROGRAM ［ 多彩なプログラム ］

SFG

心理福祉学科サークル

心理福祉学科では、SFG（心理福祉学科学生グループ）を結成しました。学内での「しゃべり場」の開催、学生FDサミットへの参加、他学年、他大学との交流などをはじめ、さまざまなイベントを企画・運営しており、学科や学生生活をより豊かにする活動を行なっています。

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クロース・ドライブ

3年次｜ゼミ前期

「クロース（洋服）・ドライブ」とは、「在住外国人と地域を繋ごう」をテーマにお互いの理解を深めるための交流会で、参加者の声を聴くことから始まったゼミの活動です。本学科では様々なフィールドワークを通して、地域の皆さんと協働する楽しさ、やりがいを体験し心理・福祉職に必要な実践力を養っています。

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心理福祉国際体験実習

3年次｜ゼミ前期

韓国や台湾など訪問国の歴史や文化、生活様式の違いに触れながら、現地の大学生との異文化交流や福祉施設訪問などを行います。また、国際的に活躍するシャルトル聖パウロ修道女会の活動なども学びます。

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つながる、白百合の学び

心理福祉学科の在学生・卒業生

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卒業生就職実績

大学生活では、将来を見据えて目標を持ち、人生設計すなわちキャリアデザインを形成することが大切です。
各学科の教員とキャリアリソース課スタッフが連携して、きめ細かなサポートを行っています。

卒業生就職実績

取得可能な資格

●認定心理士の取得を希望する者は、公認心理師・社会福祉士・精神保健福祉士の国家試験受験資格のいずれか1つを取得できます。
◆公認心理師を希望する者は、■の国家試験受験資格を得ることができません。
■の国家試験受験資格は4年間で2つまで取得することができます。

●認定心理士／認定心理士（心理調査）（日本心理学会認定資格）
認定心理士は、心理学の専門家として仕事をするために必要な、最小限の知識と技術を修得していることを、（公社）日本心理学会が認定する基礎資格です。また、認定心理士（心理調査）は、認定心理士に加えて、心理学の研究法を社会の様々な現場で調査に活用できる力を認定する資格です。
※認定心理士の取得を希望する者は、社会福祉士、精神保健福祉士の国家試験受験資格のいずれか1つを取得できます。
◆公認心理師国家試験受験資格 ※心理コースのみ
公認心理師は、臨床心理の分野における「日本初」の国家資格の名称であると同時に、心理職に従事する有資格者のことを指します。心理学に関する専門的知識と技術を有していることが証明され、「公認心理師」の名称を用いて仕事をすることが可能になります。公認心理師をめざす人は、大学で「必要な科目」を修めて卒業したうえで、大学院で「必要な科目」を修了する、あるいは特定の施設で定められた期間心理職業務に従事することにより受験資格を得ることになります。本学科では、大学での「必要な科目」が履修できます。
※公認心理師について
※心理コースのみ取得することが可能です。公認心理師を希望する者は、福祉系国家試験受験資格を得ることができません。
※心理コースで「必要な科目」を修めて卒業したうえで、大学院で「必要な科目」を修了する、あるいは特定の施設で定められた期間心理職業務に従事することにより受験資格を得ることが可能です。
■社会福祉士国家試験受験資格
社会福祉士は、貧困や障害などの様々な生活上の課題について、利用者のニーズや生活環境などを把握したうえで、幸福な生活が営めるよう支援する専門家です。行政や医療機関などで福祉を必要とする人びとのために総合的な視点から必要な援助をコーディネートします。指定の教科目を履修し、卒業時に社会福祉士の国家試験受験資格を取得できます。
※国家試験受験資格は4年間で2つまで取得することが可能です。
■精神保健福祉士国家試験受験資格
精神保健福祉士は、精神障害者など、またその家族に対して、必要な援助を行う専門家です。指定の教科目を履修することによって精神保健福祉士国家試験受験資格が取得でき、精神科病院や地域などにおいて、精神障害者の社会生活の支援や自立促進に向けて働くことになります。
※国家試験受験資格は4年間で2つまで取得することが可能です。
●高等学校教諭一種免許状（公民） ※心理コースのみ
教育職員免許法に基づく、中学校教員（英語・社会）、高等学校教員（英語・公民）になるための資格です。教職課程の教科目の履修や教育実習、介護等体験（中学校のみ）などを経て、卒業と同時に取得できます。
※心理コースのみ取得することが可能です。
●上級情報処理士 ●情報処理士（全国大学実務教育協会認定資格）
情報活用能力のある職業人としての基礎または専門知識・技能及び実務能力を有すると認められた者に与えられます。
●日本語教員（課程修了証明書）
所定の科目を履修して単位を修得した者には、「日本語教員養成課程修了証明書」が与えられ、日本語教員の道が開かれます。
※取得する資格の組み合わせによっては、4年間では同時に取得できないこともあります。
●身体障害者福祉司任用資格
身体障害者福祉司とは、福祉事務所などに勤務し身体障害者の福祉に関する相談やその生活の様子、環境などを調査し、更生援護の必要の有無を判断し、本人に対し助言を職務とします。
●知的障害者福祉司任用資格
知的障害者福祉司は、知的障害者の福祉に関する相談及び指導のうち、専門的な知識及び技術を必要とするものを行います。
●児童福祉司任用資格
児童福祉司は、児童相談所などに勤務し、児童の保護その他児童の福祉に関する事務事項について、相談に応じ、専門的技術に基づいて必要な指導を行います。卒業後、1年以上の実務経験が必要になります。
●社会福祉主事任用資格
社会福祉主事は、公務員として社会的な援助を必要とする人びとの福祉行政や福祉サービスに携わります。
●児童指導員任用資格
児童指導員は、児童養護施設や知的障害児施設、盲ろうあ児施設、肢体不自由児施設、または情緒障害児短期治療施設といった児童福祉施設において、児童の生活指導などを行います。新しい動向として、教育産業の企業などにおいてもこの資格を活かす機会が出てきました。
●児童の遊びを指導する者任用資格
児童の遊びを指導する者とは、児童館、児童センターなどの児童厚生施設において、児童の遊びを指導します。
●社会調査士
社会調査士は、インタビュー調査やアンケート調査の方法を学び、統計や世論調査の結果を批判的に検討するなど、社会調査の現場で必要な能力を持った「社会調査の専門家」です。
●レクリエーション・インストラクター
ゲームや歌、集団遊び、スポーツといったアクティビティを効果的に活用し、「集団をリードする」「コミュニケーションを促進する」「楽しい空間をつくる」といった、対象者や目的に応じたレクリエーション活動を企画・展開できる指導者です。

教育の目的・方針

心理福祉学科は本学の教育理念であるキリスト教の愛の教えに基づきすべての人間の尊厳と価値を認識して人間の心理を科学的に理解する力､人間の福祉を深く探求し自己実現を図る力を身につけ医療・福祉・教育などの多分野にわたり専門性を以って社会に貢献する人材を育成することを目的とする。

教員

学生の研究テーマ例

  • グリーフケアの実際（家子ゼミ）
  • 民生委員活動における葛藤（家子ゼミ）
  • 障害児を育てる母親の期待（家子ゼミ）
  • 過疎地域に住む高齢者への生活支援サービスの現状と課題（家子ゼミ）
  • 女性が職業選択をしていくプロセス（家子ゼミ）
  • 顔の認識とその自信の関連について（2024年度）（渡邊ゼミ）
  • なりきることで自己関連付け効果は生起するか（2023年度）（渡邊ゼミ）
  • 虚偽の時間表示が作業効率へ与える影響（2023年度）（渡邊ゼミ）
  • 顔文字の感情認知から起きる部分優位について（2023年度）（渡邊ゼミ）
  • パターン認知における「漢字」のゲシュタルト崩壊現象の生起について（2023年度）（渡邊ゼミ）
  • 視覚情報が記憶における記銘と検索に及ぼす影響（2022年度）（渡邊ゼミ）
  • マスク着用による顔の魅力度の変化（2022年度）（渡邊ゼミ）
  • 膨張色と収縮色における質量感の差異についての研究（2022年度）（渡邊ゼミ）
  • 卓上タブレット広告における、画面の明るさの違いによって起こる対象の注意の変化（2022年度）（渡邊ゼミ）
  • 女子大学生におけるお金と時間選好の関係（2021年度）（渡邊ゼミ）